2016年3月6日 星期日

2016~2020資訊教育總藍圖 筆記

一、未來人才關鍵能力

  1. 學習與創新能力
  2. 數位素養:資訊 媒體 資訊科技
  3. 工作與生活能力
二、十二年國民基本教育課程綱要總綱,強調學生成為以人為本的「終身學習者」,核心素養包括「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。

三、人才培育白皮書提出應具備6項關鍵能力:全球移動力、就業力、創新力、跨域力、資訊力、公民力。

四、資訊科技對學習之衝擊
  1. 學習工具數量和類別大量增加
  2. 學習情境改變:無所不在的學習(MOOCs、Coursera)、資訊科技成為工作的重要夥伴、資訊海量
  3. 學習內涵和方式改變:運算思維、掌握資訊工具(資訊媒介、多媒體)、深度學習、連結學習、創作學習。
五、各國資訊教育政策藍圖
  • 美國:從學習、教學、領導者、評量、基礎設施五個構面來推動未來教育→讓學生能利用科技來轉化其學習經驗、讓教師能擁有善用科技的知識與技能、讓數位測驗能融入至學習活動、健全的基礎設施
  • 新加坡:目前進入第四期。學生能有個人化學習、教師能有差異化專業學習。
  • 日本:預計在2020年讓全國學生皆可透過平板電腦使用數位教科書。
  • 我國:2014~2017年的數位學習推動計畫→躍升教育學術研究骨幹網路頻寬效能、提升校園無線網路品質、整合雲端學習資源、發展數位閱讀、推動磨課師課程。